- 2024-10-10
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- 發(fā)布者：鄭毅
為激發(fā)學生的學習興趣，提升學生地理實踐力，探索不一樣的教學模式，2023級高二地理學科組特選擇“日晷判讀及應用”的主題，精心設計活動方案，打磨教學實施細節(jié)，于2024年10月9日上午，開展戶外聯(lián)合教學。此次戶外教學，旨在引導學生通過自主、合作、探究等學習方式，走出教室，到操場上上了一堂別開生面的地理實踐課。
李娟老師安排課堂活動任務
上課前，李娟老師和熊欣教師提前考察好上課地點；準備好自制的晷盤和晷針，還有時鐘、粉筆等教學工具；提前分組，讓學生自制或網(wǎng)購日晷模型。
本節(jié)課主要目的是：探究太陽高度與日影長短的關系、赤道式日晷和地平式日晷的異同，日晷安裝、時間判讀、日晷晷針影子長短變化及方位的變化，利用桿影測定經(jīng)緯度以及如何利用時鐘在野外確定方位等。讓學生自己動手探究，解決地理學習中的的難點疑點，并增強地理與實際生活的聯(lián)系，提升地理學習的熱情。
學生測定上課時的日影方位和長短
學生演示地平式日晷
學生探究赤道式日晷
學生分享利用桿影測襄陽經(jīng)緯度的方法
李娟老師和劉鵬老師現(xiàn)場演示太陽視運動軌跡
李娟老師深入小組答疑
熊欣老師演示時鐘定向的方法并引導學生探究
熊欣老師展示地平式日晷桿影變化引導學生思考其刻度繪制
本次戶外聯(lián)合教學取得了圓滿成功，這是一次營造直觀、生動地理教學環(huán)境的有益嘗試，既培養(yǎng)了同學們的團隊合作精神和行動能力，又有效提升了“地理實踐力”學科素養(yǎng)，讓地理教學活起來，讓學生真正動起來，感受到地理在實際生活中的重要性，激發(fā)了學生學習地理的熱情。
圖片：高二地理組 報道：熊欣、李娟 編輯：鄭毅 初審：蔣華、張德平 終審：李小超